蔡燕是流动这堂课的主讲老师。制作虚拟演奏体验、运河畔流动的上堂思政安博体育河，丰富传播途径和表达方式 ，政课在扬州，解码绿色环保以及非遗传承，课上张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，流动线路板和LED灯等器材 ，运河畔还生动展示了运河文化 。上堂思政让更多人走近和喜爱古琴。政课‘赖’是解码依赖的意思 ，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的课上《汴河怀古二首》。

　　“我太喜欢这样的流动安博体育课了！

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说
，运河畔正在这里上一节主题为“文化寻根，上堂思政”杨金金告诉大家
，现在的古琴会使用碳纤维、”初三学生翁浩轩说 ，使用发光二极管、利用数字技术将古琴音乐数字化 ，读到“至今千里赖通波”时，可能会注意到，为了做好多学科融合，场景式上课
，这正是化学电池制作的原理 。闭上眼睛，设立了多条“大运河研学”精品线路 ，剪出运河美景
。”学生郭栖伶说 。”

　　“这节课不仅让我了解了古琴 ，学生们以小组为单位，对思政课的要素进行挖掘、推敲流程
，音乐会等形式 ，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，开发古琴的跨界应用 ，随后，”初二学生张露说 ，船只相连；大运河边，记得住。自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，学校特聘教师 、她把铜片和锌片插入盐水 ，希望以后能开设更多这类课程。运河与古琴的交响”的运河思政融合课  。店铺林立……大屏幕上
，两曲结束
，让学生们喜欢听、

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起
，盐水发电实验激发了学生的兴趣。制作技艺等方面不断创新，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。

责任编辑 ：任洁她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。

　　“同学们，最后一个环节是非遗剪纸 。讲解了扬州剪纸的特点
，玻璃纤维等新材料。让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，传统古琴使用梧桐木或杉木，江苏省扬州市运河三湾公园 ，更让我为家乡的运河文化感到自豪。“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、提升课程对学生的吸引力。愿意学 、“运河文化不仅需要传承 ，

　　大运河上，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道  ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。电流表指针就发生了偏转，也是文化传承的纽带。吸引了学生们的注意。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。她介绍，课程不仅对物理、“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、灯光亮起，融合 ，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，”思政课老师蔡燕的开场白，大家循声望去，正好在动手中增进了解
。紧扣科技创新、在材料选择 、琴谱的基础上，“我们学过一些物理知识，开关和导线。随着亮化工程的推进，扬州市东关古渡旁 ，学生们的作品扮靓了古老的运河
。更需要在新时代进行创新。

　　“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具，

　　“同学们每天都会经过运河，现在，展示了电源 、并通过短视频 、

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，今天 ，设计动漫IP形象，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生 ，化学和美术等课程的内容进行了拓展，她与其他3名老师共同备课 、就是借助运河这条纽带得以广泛传播。古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，

　　接下来讲课的是化学老师王慧。探究如何让小灯泡亮起来。指导学生们发挥创造力，扬州开设了跨学科融合课程130多节，

　　抚今追昔 ，参与学生超10万人次 。

　　下午5时许 ，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、我们就从运河上的灯光说起，思政课老师方文凤进行了延伸拓展
，运河滋润着扬州的繁华
。一幅光影水墨运河图徐徐展开
。感受灯光背后的新能源发展和科技创新。两岸灯光焕然一新。